Microhistoria judía – pequeños historiadores

Temas del curso:

El estudio de la microhistoria, que se centra en la historia de la vida cotidiana del individuo en una perspectiva histórica, es una de las tendencias destacadas de la historiografía moderna. No sólo eso, sino que en el mundo posmoderno, y en particular en el trabajo educativo con adolescentes, el encuentro con la historia personal de personajes históricos se convierte en una oportunidad única para un aprendizaje significativo que tiene el potencial de evocar identificación y conexión con el pasado.

El curso actual se centrará en una serie de figuras judías desde el comienzo de la era moderna hasta el siglo XX, que vivieron en diferentes regiones, incluidas mujeres y hombres, asquenazíes y sefardíes, gente común, intelectuales y líderes comunitarios. A través de sus historias personales es posible conocer la existencia judía moderna en diferentes contextos históricos y culturales.

Objetivos del Curso:

Dar al educador las herramientas para guiar a sus estudiantes hacia la investigación y redacción histórica, incluyendo la recopilación de información, el procesamiento del material, el cruce de fuentes primarias y secundarias y el abordaje de los desafíos metodológicos según cada tipo de fuente. Estas herramientas podrán ser aplicadas para la realización de investigaciones históricas e investigaciones familiares en particular

Estructura del curso:

• Testimonios de reos de origen judío ante la Inquisición durante el siglo XVII. ¿Son estos documentos fuentes fidedignas? ¿Qué nos enseñan estas voces sobre la vida cotidiana de sus protagonistas?
• Las memorias de Gluckel - Una voz femenina del siglo XVII. ¿Qué nos enseña este texto sobre la vida judía en territorio alemán? ¿Cómo realizar una lectura de género histórica?
• Testimonios orales para la reconstrucción de la historia judía local en América latina proveniente de distintas zonas geográficas.
• Diarios y cartas como fuentes históricas, las voces históricas que quedan plasmadas en escritos personales de los siglos XIX y XX.
• Reconstruyendo historias a partir de la prensa histórica judía.
• ¿Cómo aprovechar las diversas herramientas metodológicas estudiadas en el curso para la investigación histórica que sirvan a nuestros alumnos para escribir la historia de su propia familia?