Prácticas de enseñanza y aprendizaje

En Herzog y United, educadores profesionales trabajan para brindar una educación judía significativa, integrando contenido judío con estrategias de enseñanza que promueven un aprendizaje de alto impacto.

Los cuatro pilares de enseñanza y aprendizaje que se presentan a continuación son esenciales para implementar nuestra perspectiva pedagógica. Fomentamos a los educadores a ir más allá de la transferencia de contenido para asegurar el aprendizaje significativo, permitiendo la apropiación e internalización de los valores y contenidos abordados en clase.

 

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4 Pilares Educativos

Aprendizaje activo

Los procesos de aprendizaje activo alientan a los estudiantes a comprometerse con el proceso de aprendizaje, invitándolos a explorar, investigar y crear. El aprendizaje activo fomenta el sentido de pertenencia y la responsabilidad de los estudiantes por su aprendizaje, impulsando el compromiso y fomentando un contexto en el que los estudiantes se desempeñan de manera activa, lo cual les permite desarrollar habilidades de pensamiento crítico.

Aprendizaje basado en valores

El aprendizaje basado en valores tiene como objetivo involucrar a los estudiantes en experiencias de aprendizaje exploratorio que profundicen y amplíen un abordaje pedagógico centrado en valores a través de actividades educativas. Este enfoque se centra en el desarrollo de los valores éticos y morales, permitiendo reflexionar tanto sobre el comportamiento y las decisiones humanas como en nuestra forma de interactuar con los otros.

Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo toma en consideración que las experiencias sociales de aprendizaje son fundamentales para permitir el desarrollo emocional y cognitivo de los estudiantes, considerando fundamental el trabajo dentro de un equipo. Cuando los estudiantes trabajan de manera interdependiente al unir sus conocimientos, habilidades y esfuerzos, se crean oportunidades para que los estudiantes aprovechen las habilidades y los recursos de los demás. El educador asume un papel de facilitador que se aleja de la instrucción directa, pasando a ocupar un lugar de moderador dentro del grupo.

Aprendizaje autodirigido

Las prácticas de aprendizaje autodirigido permiten que los estudiantes asuman la responsabilidad de su proceso de aprendizaje y desarrollen su capacidad para orientar pensamientos, emociones y acciones para alcanzar objetivos académicos, emocionales o sociales. Este enfoque tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma, guiándolos para que tomen la iniciativa, resuelvan problemas y tomen decisiones informadas de forma independiente.

Prácticas de UnitEd-Herzog

Puedes utilizar una gran variedad de prácticas de enseñanza para implementar con éxito
estos fundamentos pedagógicos. Aquí se encuentran algunas estrategias para integrar
estos pilares en el proceso de aprendizaje. Las prácticas permiten crear un aprendizaje
significativo y de alto impacto e involucrar a los estudiantes e inspirarlos a ser activos en el
proceso educativo.

  • Cuentacuentos
  • Rompecabezas
  • Discusión entre pares
  • Javruta
  • Pensar-Emparejar-Compartir
  • Aula invertida
  • Mapas mentales
  • Menú de aprendizaje
  • Debate
  • Dilema
  • Cuestionamiento socrático
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